2011年10月，江苏省南京市江宁高级中学海南民族班正式开班。

　　在过去7个年头内，“金陵城”已经有5届共497名海南民族班毕业生取得优异成绩，绽放出高原莘莘学子的璀璨与光彩。

　　办学7年，海南藏族自治州与江苏省两地互相协作，在积极探索民族教育的路上，努力培育朵朵“格桑花”绚丽绽放。2018年高考时，海南班普通类理科40人参考，39人达当地一本线，进入江苏省前100名的就有3人……而回到最初，江宁高级中学海南班的办学之路并不平坦。

　　从高原到平原，从西北到南方，跨越2000多公里，海南州的孩子们所面临的不单是独在异乡的考验，更是学习差异的难题，这可着实让江宁中学的老师们头疼不已。

　　然而，头疼是小事，孩子们的各种不适应总得解决。

　　这时，“海南民族班”管理办公室应运而生，专门负责海南班的日常工作，办公室副主任陶绪造更是从事教育工作20余年的老教师，有着“因地”施教的丰富经验。

　　在陶绪造看来，海南州与南京市两地教学模式不同，不能将江宁中学教学模式强加在海南班学生们的头上，这样往往会适得其反。既然要改变，就得打开思维，另起炉灶。

　　于是，针对海南班的特点，管理办公室专门优化了课程设置，开设了近30门特色校本课程供学生选择，每个班级实行海南州与江宁高级中学各一位教师的“双班主任制”，学生从清晨睁开眼到晚上就寝，一直有班主任的陪伴和指导。这下子，教学模式终于找到了合适的“尺寸”，江宁中学民族班开始缝制起自己的“衣服”。

　　高一年级(21)班学生才华卓玛刚来学校不久，回忆起初来乍到的那段时光，小卓玛的情绪很是激动。“记得刚来学校时，因为宿舍纪律差、卫生不达标被扣了分，班主任不仅没有生气，反而带着笑脸耐心地劝导我们不要因此而灰心，那时候我真的感受到了家人一样的温暖，不但消除了我对学校的陌生感，更让我励志今后要从身边的一点一滴做出改变与进步。”

　　在才华卓玛的心中，班主任就是亲人一样的角色，在今年教师节期间，卓玛班里的同学们都做了卡片送给老师，许多同学还亲切地称呼老师为爸爸。而在江宁中学民族班里，这种“爱”体现在每个角落。

　　在配备师资上，海南班绝大多数班主任都是经验丰富的老教师，其中不乏带过高三毕业班教学的骨干教师。不仅如此，老师们为了照顾孩子们的学习能力，还专门了解了青海当地的教育背景。

　　陶珀是海南班高一年级的英语老师，考虑到两地教材不同，在平日的教学中，他会主动放慢节奏、降低难度，用最适宜学生们的方法进行授课，一旦发现问题便马上和学生交流沟通。“其他普通班的高一老师周末能休息，但我们都得上课，给孩子们额外进行辅导，基本上没有完整的双休日，但是若能挤出更多的时间赶上学习进度，也是值得的。”

　　担任海南班高一班主任的吉波人回忆说，2015届有一个学生，平时学习非常努力，但基础薄弱，成绩不太理想，几次都想退学。而在当时，吉波人每半个月便在“交心本”上鼓励她一次，告诉她老师会和她并肩作战，希望她坚持下去，最终这名学生不仅重新燃起了学习的信心，更实现了大学梦。

　　而如今，远在金陵城的这些学子，正用一颗必胜的决心刻苦拼搏着……

　　午休时间学校大部分教室只有寥寥几人，但高三年级海南班的教室内却座无虚席，在老师的陪同下，高三学生们充分利用课余时间，争分夺秒。

　　“学习时间很宝贵，一分一秒都不能耽误。”在江宁中学特色教育处主任姚孝明看来，学习是分秒必争的过程，马虎不得。

　　这一点让高三学生李先才让深有体会：“三年下来，我感触最深的便是时间的宝贵，如今还有200多天就要走上高考考场，我希望能进入理想的大学，以此回报老师们的辛苦付出。”李先才让作为高三的民族班学生，心里除了奋战高考的决心，剩下的还有对江宁中学老师们的满满感激。

　　远在异乡，只为背水一战。怀揣着大学梦却必须隐匿着对家乡的思念，海南民族班的学子们一直走在成长的路上。

　　江宁中学特色教育办公室主任姚孝明介绍说，目前海南班六个班共有249名同学，学生的学习和生活状况都很好。对于接下来海南班的办学之路，姚孝明信心满满：成绩属于过去，江宁中学今后将从加强组织管理、选好教师队伍、加大研究力度、加强学生管理四方面入手，确立“长远打算、自主克难、迎接挑战”的办学思路，继续办好海南班！

　　如今，通过海南州和江苏省两地不懈的努力，发展特色教育的道路已经充满光明，而不断地进步也一定将为高原学子带来发展与成长，求知与创新。

　　昨天已经过去，明天仍需努力。在繁华的金陵城里，江宁高级中学海南班将继续扬帆起航，乘风破浪……(王珺 才让本)