●扭转不正常的教育评价导向，平稳有序推进高考改革

    ●把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，把教书育人作为教师的第一要务

    ●着力解决义务教育“城市挤、农村弱”、学前教育“入园难、入园贵”、贫困家庭教育负担重、中小学生学业负担重以及特殊群体受教育权益保障、校园安全等问题